comprensión lectora

Lenguaje y Comunicación : ¿Qué es el sistema POT?

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Lenguaje y Comunicación : ¿Qué es el sistema POT?

El lenguaje es una de las habilidades más importantes que la especie humana debe desarrollar. El lenguaje es la capacidad de asociar estímulos arbitrarios con significados específicos (por ejemplo: asociar el estímulo “hola” con un saludo; asociar un “abrazo” con cariño y afecto; etc.).

¿Cuál es el proceso del lenguaje?

El lenguaje, tal y como lo entendemos, es el resultado de una actividad nerviosa compleja que ocurre dentro de nuestro cuerpo. La estructura del lenguaje está formada por un input, un proceso asociativo y un output.

  1. Input: un estímulo exterior que es captado por uno de nuestros cinco sentidos: vista, oído, olfato, tacto o gusto. En este paso, se produce un procesamiento sensorial donde intervienen algunos de nuestros órganos encargados de percibir estímulos (ojos, orejas, nariz, etc.). Además también intervienen áreas cerebrales (córtex temporal izquierdo, etc.). Las áreas cerebrales que intervienen en esta fase, se encargan sobre todo de los procesos de decodificación de la información.
  2. Proceso de asociaciones: intervienen otros procesos cognitivos. En este punto, se producen las asociaciones y procesamientos multisensoriales (por ejemplo: si una persona me dice “hola” y a la vez me saluda con la mano, recibiré doble información: auditiva y visual). Además en esta fase, también interviene la memoria.
  3. Output: se produce una consecuencia o acción de respuesta al input inicial. Se pone en marcha el procesamiento motor y ejecutor. En este punto, intervienen zonas corticales frontales, encargadas de las funciones ejecutivas y todo el procesamiento motor.

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Referencias bibliográficas:

Horcas Villarreal, J.M.: Lenguaje y comunicación, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, marzo 2009.

Mulas & cols (2006). El lenguaje y los trastornos del neurodesarrollo. Revisión de las características clínicas. Revista de Neurología. 42. P. S103-S109

Lectura y Comprensión lectura: ¿Cómo podemos mejorarla?

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Lectura y Comprensión lectura: ¿Cómo podemos mejorarla?

Ya hemos hablado en otros posts sobre qué es la Comprensión Lectora, cómo puede verse alterada en los distintos trastornos del aprendizaje y cómo puede mejorarse. No obstante, nunca hemos hablado sobre qué importancia tiene para nuestra vida cotidiana. A continuación, responderemos a esta pregunta y compartiremos algunos ejercicios para trabajar la lectura y la comprensión lectora.

Lenguaje: ¿Sólo lo utilizamos para comunicarnos?

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¿POR QUÉ MI HIJO NO LEE BIEN?

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¿Por qué mi hijo no lee bien?¿POR QUÉ MI HIJO NO LEE BIEN? 


¿Por qué hemos creado el libro?


¿POR QUÉ MI HIJO NO LEE BIEN?
 Es una pregunta que se hacen muchos padres y maestros. La respuesta no es sencilla. Desde MENTELEX hemos intentado dar respuesta a esta pregunta y a otras muchas más. Gracias a la buena acogida de nuestros lectores del presente blog, nos hemos atrevido a recoger algunos de los temas publicados en nuestros posts y ponerlos en formato de libro.

Resuelve tus dudas sobre cómo mejorar la comprensión lectora y su relación con la dislexia, el TDAH y el autismo.

Un niño puede no leer bien por diferentes razones. Algunas relacionadas directamente con los procesos de lectura y otras relacionadas con problemas del desarrollo infantil. Nuestro intento es despejar dudas sobre las causas de este problema.

Los problemas de comprensión lectora pueden aparecer también en los niños con problemas de atención, de dislexia y en niños con autismo. Por eso hemos intentado comprender como estas diferentes patologías del desarrollo pueden agravar los problemas de lectura y aportar estrategias específicas para mejorar la comprensión lectora en estos niños.

Educación: ¿Es importante la comprensión lectora?

Todos los niños y niñas tienen el derecho universal a recibir una buena educación. La educación les proporciona el conocimiento del mundo y las aptitudes necesarias para alcanzar todo su potencial de aprendizaje. La educación permite adquirir cultura y desarrollar el pensamiento crítico. Por lo tanto, gracias a una buena educación los niños pueden afrontar mejor su futuro. Sin educación no serán capaces de entender y encontrar soluciones a muchos de los problemas de su vida diaria. La educación contribuye tanto al desarrollo personal como profesional, y lo más importante, le permite a la persona ser un individuo integrado en su comunidad. En términos generales, la educación brinda una mejor calidad de vida para el presente y el futuro del niño y esto se traduce en enormes beneficios para toda la sociedad.

En la capacidad de aprendizaje del niño son de una importancia fundamental la lectura y la comprensión lectora. Estas habilidades acompañarán al niño durante toda su vida. Por ello, la lectura es esencial para el desarrollo de los niños y de las sociedades de cualquier país del mundo. Sin embargo, hay muchos niños con problemas de lectura, y actualmente hay millones de niños y adultos analfabetos.

El principal motivo es la pobreza socioeconómica de muchos países en desarrollo y la falta de los recursos necesarios para poder abordar este problema. Tomar conciencia de la importancia de saber leer, y de poder comprender lo que se está leyendo, es vital e imprescindible. En conclusión, el acceso a una educación universal marcará el futuro de la humanidad.

Déficits de comprensión lectora: ¿Cómo definirlos y que variables intervienen?

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Déficit de comprensión lectora

Las personas con déficit de comprensión lectora no suelen tener ningún tipo de problema en cuanto a la capacidad lectora. Suelen ser personas que leen correctamente, pero que su principal inconveniente se encuentra en entender lo que están leyendo.

 Déficit de comprensión lectora: ¿Cómo se pueden definir?

Keenan y Meenan (2012), realizaron un estudio en el cual pretendían definir y diagnosticar los déficit de comprensión lectora mediante el uso de tests de comprensión lectora. En ese estudio querían comparar las diferencias existentes en los déficits de comprensión lectora y cómo estos influyen y qué implicaciones tienen. Para ello utilizaron 4 tests distintos y se compararon los resultados de los niños con puntuaciones situadas en el 10% más bajo.

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Dislexia y Comprensión lectora: ¿Problemas de representación fonológica?

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Dislexia y Comprensión lectora: ¿Problemas de representación fonológica?

Los niños con dislexia tienen problemas con la representación fonológica de las palabras y con la decodificación. Suelen ser más lentos a la hora de reconocer palabras nuevas (pseudopalabras) y pueden cambiar unas palabras por otras.

¿Procesamiento fonológico o morfológico?

Por lo tanto, los niños con dislexia presentan dificultades a nivel fonológico. No obstante, los últimos estudios sobre dislexia y dificultades lectoras comentan que los niños con dislexia no sólo presentan un déficit a nivel fonológico, sino que el nivel de procesamiento morfológico también influye.

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Metacognición y Comprensión Lectora: ¿Qué relevancia tiene?

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Metacognición y Comprensión Lectora: ¿Qué relevancia tiene?

La metacognición se refiere por un lado al conocimiento que tenemos nuestra mente, es decir, cómo funciona, y por otro lado se refiere también a la capacidad de controlar la propia actividad cognitiva.


Se ha podido observar que la metacognición, es decir, la conciencia y control de cómo procesamos la información, se incrementa con la edad y puede estar en la base de muchas de las diferencias entre el rendimiento cognitivo infantil y adolescente (Carretti, Caldarola, Tencati, & Cornoldi, 2014).

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Competencia lectora : ¿Qué variables influyen en la comprensión de un texto?

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Competencia lectora : ¿Qué variables influyen en la comprensión de un texto?

La competencia lectora la entendemos como una capacidad básica. Se trata de la habilidad de comprender textos mediante la lectura. Es decir, de ser capaces de entender el contenido de un texto, la intención que el lector pretende darle y de ser capaces de asimilarlo como un nuevo conocimiento. Además la competencia lectora no se reduce únicamente a las habilidades y capacidades lectora, sino que también a componentes más de tipo cognitivo y metacognitivo.

Componentes básicos de la competencia lectora

La competencia lectora o capacidad lectora es una habilidad determinante para el aprendizaje escolar. Existen 3 componentes básicos en la competencia lectora, es decir, en todo proceso de lectura:

  1. Descodificación: en anteriores posts ya hemos hablado sobre el proceso de descodificación, necesario para poder leer todo texto escrito. Para adquirir una buena descodificación, aunque no es necesario (aun) presuponer ningún significado, sí son necesarios varios componentes:
    • Conocimiento fonético
    • Memoria visual

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