DSM-IV-TR

Blog de la Federación Mundial de TDAH

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La Federación Mundial de TDAH (ADHD World Federation) es una asociación internacional formada por científicos y profesionales de la salud, que tiene ADHDcomo objetivo aumentar el conocimiento sobre el TDAH, promover la investigación sobre las causas, la prevención y la intervención del trastorno, así como desarrollar guías y políticas que ayuden a los pacientes con TDAH.

Recientemente, la Federación Mundial de TDAH ha puesto en  marcha un nuevo servicio. Se trata de un blog (http://www.adhd-federation.org/scientific-blog.html), en el que se encuentran resúmenes de artículos relevantes y recientes sobre nuevos datos, innovaciones o discusiones sobre controversias en la investigación del TDAH. Un aspecto importante a destacar, es que los artículos son seleccionados y comentados por la Dra. Margaret Weiss, psiquiatra experta en TDAH, autora de una guía para el tratamiento del TDAH en adultos y profesora de la University of British Columbia.

Interesante herramienta para ampliar y actualizar nuestro conocimiento sobre el TDAH.

ADHD

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ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is one of the most prevalent (most common) psychological disorders in children and adolescents. It is a disorder that has several groups of symptoms ADHDand presentation can vary even among children. Without proper treatment, it can lead to problems in the family, at school, and in relationships with peers, and therefore it is of psychological disorders of childhood onset that receives more attention from psychiatrists and child psychologists, as well as research groups worldwide.

Therefore, here is a compendium of articles that will expand on, with the aim of raising awareness of this disorder.

  1. ADHD and DSM-V diagnostic criteria
  2. ADHD and emotional memory
  3. Cerebral cortex development in ADHD
  4. Restless Leg Syndrome and ADHD

If you want to receive more information about ADHD or to make any request, please fill out the contact form:

TDAH

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El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad), es uno de los trastornos psicológicos más prevalentes (frecuentes) en niños y adolescentes. Es un trastorno que presenta varios grupos de síntomas y su presentación puede variar incluso entre niños y niñas. Sin un tratamiento adecuado, puede TDAHconllevar problemas tanto en la familia, como en el colegio y en la relación con los iguales, y por ello es de los trastornos psicológicos de inicio en la infancia que recibe más atención por parte de psiquiatras y psicólogos infantiles, así como de grupos de investigación de todo el mundo.

Por todo ello, presentamos a continuación un compendio de artículos que iremos ampliando sucesivamente, con el objetivo de dar a conocer mejor este trastorno.

  1. Tipos de TDAH: criterios DSM-V
  2. Diagnóstico del TDAH
  3. ¿Porqué los niños con TDAH tipo inatento tienen la habitación desordenada?
  4. Subtipos de TDAH: Inatento
  5. TDAH y memoria emocional
  6. Desarrollo de la corteza cerebral en el TDAH
  7. Recomendaciones para profesores con alumnos con TDAH
  8. El TDAH en el aula
  9. Inhibición de respuesta y funciones ejecutivas
  10. NEBA SYSTEM: Ayuda al diagnóstico del TDAH basado en el análisis de la ondas cerebrales
  11. Trastornos Comórbidos:

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Ayuda al diagnóstico del TDAH basado en el análisis de la ondas cerebrales

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La FDA (U.S. Food and Drug Administration), aprobó el pasado mes de Julio la comercialización del primer dispositivo médico como apoyo al diagnóstico del TDAH en niños, niñas y adolescentes de entre 6 a 17 años. human-brain-7070042

El dispositivo, llamado Sistema de Ayuda para la Evaluación Neuropsiquiátrica basado en el Electroencefalograma, Neuropsychiatric EEG-Based Assessment Aid (NEBA) System, basa su funcionamiento en el registro de los diferentes tipos de impulsos eléctricos (ondas) emitidos por las neuronas (células nerviosas) en el cerebro y el número de veces (frecuencia) que los impulsos se emiten en un segundo, utilizando el mismo procedimiento que la tecnología del electroencefalograma (EEG).

El Sistema NEBA es un examen no invasivo de unos 15 a 20 minutos de duración, que calcula la relación de dos frecuencias de ondas cerebrales, conocidas como ondas theta y beta. Se ha demostrado que a relación theta / beta es mayor en los niños y adolescentes con TDAH que en los niños sin el trastorno.

Se ha presentado un estudio clínico que ha evaluado a 275 niños y adolescentes de entre 6 y 17 años de edad con dificultades de atención o problemas de comportamiento. Los investigadores evaluaron a los 275 pacientes utilizando el Sistema NEBA por una parte, y los protocolos de diagnóstico estándar, que incluyen los criterios del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Texto Revisado de la IV Edición (DSM-IV-TR), cuestionarios de comportamiento, tests para determinar el coeficiente intelectual, y exámenes físicos, para determinar si el paciente tenía TDAH. Los resultados del estudio mostraron que el uso del Sistema NEBA ayuda a los especialistas clínicos en la elaboración de un diagnóstico más preciso de TDAH cuando se utiliza junto a la evaluación clínica tradicional para el TDAH, en comparación con la realización de la evaluación clínica por sí sola.

No obstante, como destaca R. Barkley, aunque los resultados son prometedores, debemos mostrar cautela al determinar la eficacia de los procedimientos EEG para el diagnóstico del TDAH.

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